El trabajo aborda la comparacion de los procesos y los resultados surgidos de las practicas de evaluacion institucional y de acreditacion de las carreras de grado de ingenieria que se generaron en las universidades argentinas a partir de la sancion de la Ley de Educacion Superior N 24521, y del surgimiento de la Comision Nacional de Evaluacion y Acreditacion Universitaria (CONEAU). Los interrogantes se vinculan con el contexto en el cual se desarrollo la evaluacion y la acreditacion de las carreras, las condiciones institucionales, las motivaciones para su puesta en practica, su desarrollo y la participacion de los actores. Tambien indaga sobre los resultados obtenidos, el abordaje de las problematicas expuestas en los informes, el contraste entre ambos procesos en relacion con los proyectos de mejoras surgidos de las practicas de evaluacion y de acreditacion y las consecuencias expresas que ellos ocasionaron en los ambitos internos de las instituciones.
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