La articulación entre niveles, una cuestión sistémica surge luego de transitar por casi treinta años diversas instituciones educativas y de observar de manera reiterada la tendencia a considerar cada nivel de manera aislada y fragmentada con respecto a los niveles precedentes o siguientes, sin tener en cuenta la concepción de sistema educativo como una totalidad integrada.Concebir (o pensar) a la estructura educativa como un sistema en el que las partes o niveles se relacionan con el todo es el punto inicial para abordar, desde un enfoque sistémico, la cuestión de la articulación entre niveles educacionales, en especial los que conviven dentro de la misma institución.El libro propone a equipos directivos, docentes y auxiliares docentes de todos los niveles dejar de lado mitos, dichos y preconcepciones y adoptar la lógica sistémica como modelo de pensamiento e instrumento de gestión teniendo en cuenta la responsabilidad que cada actor educativo tiene en la práctica de mecanismos de coordinación del trabajo orientados a la articulación, la colaboración, el reconocimiento y la integración de las partes en función del todo. Es decir, lograr transformar y mejorar las prácticas interniveles para que sean eficaces, eficientes y efectivas a todo el sistema educativo.
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