En este libro de Psicología Institucional se indaga acerca de la construcción de la cultura e identidad de una escuela de música popular. La Escuela Popular de Música (EPM) es una de las primeras creadas para formar músicos populares en Buenos Aires, formación no institucionalizada al interior de los conservatorios clásicos. Esta institución, como todas, es reservorio de historias sociales, ellas guardan memoria de sus orígenes y acontecimientos posteriores, dejando huella evidente en sus continuidades y sus discontinuidades. La Psicología Institucional constituye un campo teórico-práctico que, al igual que la Música, requiere considerar la interacción social y la comunicación desde el enfoque de la intersubjetividad como cuestión central. El tema presentado permite visibilizar el cruce de una organización, la EPM, con una institución de la cultura, la Música, con lo cual se afronta la errónea antinomia instituida entre el mundo científico y el de las artes. Analizar la EPM otorga la oportunidad de realizar una investigación científica que considera a la institución como un lugar intermediario entre los sujetos y la sociedad, concepción desarrollada a partir de diversos autores psicoanalíticos. El texto se asienta en una etapa de consultoría y una posterior investigación formalizada donde tienen la palabra los actores institucionales. La música popular puede ser pensada como metáfora o modelo de una sociedad posible que, respetando la individualidad, intente una construcción conjunta, institucional, unida desde la diversidad, no uniforme. Este libro responde a las condiciones de la sociedad actual, al creciente interés por la gestión cultural así como al tema de los valores colectivos e individuales coexistentes en toda sociedad democrática. Las representaciones sociales, las creencias y mitos, las prácticas y los vínculos intersubjetivos conforman la trama institucional en la dinámica dialéctica entre aspectos instituidos e…
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