La Evaluación tal como se practica en algunos escenarios escolares, más que una estrategia formativa termina siendo una de las tantas tragedias que tienen que soportar algunos educandos. Ante esta realidad, el presente trabajo es una provocación, reflexión y propuesta para pensar y reorientar la evaluación ya no como tragedia, competencia, control social, ejercicio de poder, sino como una estrategia más, para la formación en cada educando de su autonomía, responsabilidad de su proceso formativo lo mismo, para que la institución y el propio sistema educativo puedan hacer seguimiento y retroalimentación a los desarrollos de la propuesta educativa y a la política pública en esta materia. Este libro está dirigido, especialmente a docentes y directivos docentes como una herramienta que puede coadyuvar tanto al esclarecimiento del sentido de la evaluación como a la identificación de formas de evaluar consecuentes con el enfoque pedagógico que orienta la institución educativa.
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Conceptos Básicos I Los llamados conceptos básicos son una serie de nociones sobre los que se asientan los aprendizajes escolares. Tienen como objetivo adecuar al alumno en todos aquellos conceptos que se han considerado condicionadores de los aprendizajes escolares. A menudo son utilizados, tanto por el profesorado como por los libros de texto,…
