Basandose en las mas recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los origenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia. Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los ultimos anos, el autor pone de manifiesto la organizacion y el sentido del arte infantil, analizando modelos clasicos de la representacion visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en funcion de un B+modelo deficitarioB, , en el que se supone que el nino aprende gradualmente a superar las limitaciones de su pensamiento y su capacidad de representacion, el autor nos revela el sentido y el caracter sistematico de la representacion en los ninos. Mediante ilustraciones y fotografias de dibujos y juegos infantiles, nos muestra que el empleo que hacen los ninos de los medios visuales tiene estructura y significado incluso a la edad en la que se supone que solo trazan B+garabatosB, al azar. Aunque Matthews se centra en el dibujo, lo hace situandolo en el contexto general del desarrollo de la representacion, estableciendo vinculos con el pensamiento linguistico y logico matematico. Asi, examina las importantes repercusiones educativas de su nueva manera de explicar la representacion en los ninos y nos ofrece maneras de apoyar el desarrollo de esta capacidad. Este libro sera de gran interes para psicologos y profesores, asi como para cualquier tipo de publico interesado en el tema, pues su estilo es siempre accesible y su contenido de facil comprension.
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